La formazione degli insegnanti e la successiva sperimentazione di quanto messo a punto in sede progettuale hanno riguardato le strategie attraverso cui sviluppare negli allievi non solo conoscenze e capacità di ordine cognitivo, ma anche comportamenti entro il gruppo-classe o entro gruppi più ristretti, in preparazione del futuro inserimento nel mondo del lavoro e nella società quali giovani adulti attivi e responsabili. Non a caso il percorso formativo per docenti e allievi è stato intitolato alla “complessa arte della convivenza”, avendo come obiettivo quello di aiutare gli adolescenti - ragazzi del biennio - a essere intraprendenti e collaborativi, a gestire i conflitti che inevitabilmente sorgono in qualsiasi comunità, a orientarsi nel mare di informazioni sia corrette sia manipolate che i media ogni giorno trasmettono, in sintesi: a sviluppare le competenze di cittadinanza.
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Il progetto "Strategie per migliorare: Giovani Studenti Cittadini ha rappresentato la prosecuzione di CittadinaRE con il fine di elaborare strumenti di autovalutazione e di valutazione delle competenze chiave di cittadinanza da condividere e diffondere a tutte le scuole. Il lavoro è avvenuto sotto la supervisione di esperti del Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università di Modena e Reggio.
In questo modo, tutto il percorso di formAzione che è stato finanziato dai DM 435/2015 e DM 663/2016 e che ha coinvolto in rete le Scuole Secondarie Superiori, comprende, oltre al supporto formativo, anche la realizzazione di strumenti di lavoro a disposizione dei docenti per replicare l'intero sistema formativo-applicativo.